Sedež delovanja: Ljubljana (prostori ob župniji sv. Jakob, Rožna ulica 2, Ljubljana)

Predsednik/ca OS oz. kontaktna oseba: Karmen Koprivec, karmen.koprivec@guest.arnes.si, 031 789 664

Duhovni asistent: p. dr. Silvo Šinkovec

Osnovni podatki

Območna skupnost Ljubljana se je razvijala skupaj z nastajanjem DKPS od leta 1989 dalje. Prvi predsednik je bil Pavle Šijanec, od 1997 do 2003 je skupnost vodil Alojz Keber, od 2003 dalje pa Helena Kregar. Skupnost vodi odbor, v katerem je sedem članov, srečujejo pa se pod duhovnim vodstvom p. mag. Silva Šinkovca. Odbor je v zadnjih letih organiziral redna mesečna srečanja in pedagoške sv. maše ter sodeloval pri vseh dejavnostih in prireditvah DKPS. Skrbi za obveščanje preko elektronske pošte in z si prizadeva imeti stike s čim več člani prav preko organizacij srečanj. Območna skupnost Ljubljana ima okrog 120 članov s področja Ljubljane in okolice ter tistih, ki so iz področij, ki svoje območne skpnosti nimajo.

Dejavnosti

Območna skupnost Ljubljana v zadnjih letih živahno deluje. Mesečne pedagoške sv. maše so vsak četrti ponedeljek v mesecu. Te želimo približati čim več članom tako, da sv. mašo darujemo tudi za prošnje in namene posameznikov. Organiziramo tudi pedagoške pogovore in Slomškove večere. Večeri se navadno začenjajo z glasbo in duhovno mislijo, po predavanju pa se v pogovoru razvije izmenjava mnenj, oblikovanje stališč in se pogosto zaključi s spoznanjem, da bi lahko in da bi morali o izbrani temi še veliko in poglobljeno govoriti. Na srečanjih so bili v preteklih letih izpostavljeni problemi šole in našega poklica, ki jih vsak posameznik nosi in rešuje po svojih najboljših močeh. Vsak pogovor, vsaka izmenjava pogledov in možnosti za drugačen pristop, so nam dragoceni. Kako živeti in mladim posredovati življenjske in krščanske vrednote skozi živ odnos z njimi, je  zagotovo za vsakega učitelja stalna naloga in večni izziv. Pogovori pomagajo učitelju pri vztrajanju  in zaupanju v misli: "Učiteljeva naloga je temeljna. Samo učitelji zmorejo posredovati vrednote, oblikovati držo, vplivati na obnašanje in nuditi vsakemu učencu možnost, da postane dober državljan."

Termin društvenih dejavnosti v OS Ljubljana 2023/2024

1. Sv. maše za potrebe vzgoje

Prihajajoči datumi sv. maš za potrebe vzgoje

2. Svete maše za domovino

Vsako 1. soboto v mesecu bo ob 16.00 sv. maša za domovino v ljubljanski stolnici. Za domovino bomo molili na grobu Alojzija Šuštarja.

3. ostali društveni dogodki

Odmev na predavanje - zapisala Marija Pisk:

Preko Zoom aplikacije smo v sredo, 19. 4. 2023 prisluhnili zelo zanimivemu predavanju univ. dipl. prof. defektologije, gospe Tatjane Jakovljević, ki je specialna pedagoginja in razvojna terapevtka na področju zgodnje obravnave otrok s specifičnimi težavami. Predavanje je organiziralo DKPS.

Predavateljica nam je predstavila nevrološke in nevropsihološke zakonitosti razvoja otrokovih možganov, ki se razvijajo po stopnjah, in poudarila, kako zelo so višje miselne stopnje odvisne od nižjih in kako zelo je pomembno, da ima vsaka od njih dovolj možnosti za svoj razvoj. Pri tem je imela v prvi vrsti v mislih gibalni razvoj, ki je prva in osnovna stopnja v razvoju možganov, kajti razvoj možganov je pogojen z gibanjem. Tej stopnji sledi čustveni razvoj, v nadaljevanju pa še intelektualni. Pri oblikovanju in izgrajevanju vsake od teh stopenj ne moremo in ne smemo prehitevati. Močno vlogo ima pri tem gibanje, igra in socialno okolje. Zato je dolžnost nas, pedagoških delavcev, da otrokom pomagamo in jim omogočimo, da razvijejo te nižje centre v možganih.

Razloge za mnoga odstopanja, ki se kot moteči vedenjski vzorci otrok pojavljajo v vedno večjem številu, je povezala z današnjo realnostjo, ko so otroci vedno bolj in vedno pogosteje izpostavljeni potrošniškim in avdiovizualnim sredstvom, kot so računalniki, telefoni, tablice in TV ekran. Svoje doda tudi vpliv pesticidov v hrani, sevanja, težke kovine, umetne oploditve ipd. Vse to pušča močan odtis na populaciji današnjih otrok. Otroci svojih težav ne prerastejo in število urgentnih primerov se povečuje z veliko hitrostjo. Otrok s specifičnimi težavami je vedno več. To ni nekaj, kar bi se dogajalo samo pri nas, dogaja se po vsem svetu.

Zakaj tako? Tudi zato, ker je vse preveč močna tendenca po vse bolj zgodnji intelektualizaciji otrok. Treniranje višjih miselnih funkcij prehiteva otrokov razvoj in otroku odvzema možnost za razvijanje na nižjih stopnjah. Prevladujoče je čutiti pomanjkanje spontanega gibanja, spontane igre ter spontanega stika z okoljem, kar omogoča temeljni razvoj možganskega delovanja. Kako zelo smiselno je prav zaradi tega npr. učenje z gibom, o katerem slišimo vedno več in vedno pogosteje.

Nam, pedagoškim delavcem, je to predavanje prav gotovo spodbuda in smernica za čim večje vključevanje gibanja v učni proces. Z malo domišljije ga lahko vključimo prav v vsak predmet. Popolnoma se strinjam s predavateljico in lahko rečem, da so rezultati takega načina dela zelo hitro vidni.

Hvala društvu in hvala predavateljici. Zares je včasih dobro, da ob takem predavanju dobimo potrditve, da gre naše razmišljanje in delovanje v pravo smer.

Toplo bi priporočala udeležbo na seminarju z istim naslovom, ki je razpisan v katalogu KATIS.

Odmev na predavanje - zapisala Irena Podjed:

Najprej hvala za organizacijo kvalitetnega in strokovnega predavanja.

Meni je bila zelo dobrodošla razlaga, ki nevrološko povsem logično pojasnjuje porast takšnih in drugačnih težav pri otrocih. Zdi se mi, da je bila tema tako aktualna in glede na razmere takšna, da bi o njej morali slišati vsi starši in tudi ravnatelji in odločevalci, da jim misli ne skrenejo od dela za dobrobit naših mladih. Ne glede na čas, v katerem živijo, otroci rabijo veliko gibanja in spontane igre z vrstniki, tako kot tudi našega časa - živega stika in ne ekranov.

Odmev na predavanje - zapisala Karmen Koprivec:

Predavateljica Tatjana Jakovljević, tudi sama mama in specialna pedagoginja, ki deluje na področju zgodnje obravnave otrok s specifičnimi potrebami v razvoju, je govorila o delovanju predvsem otroških možganov.

Vsi se zavedamo, da so današnji otroci drugačni. Zakaj? Izpostavljeni so toksičnemu okolju, hrani, zemlji, zraku. Preveč gledajo v ekrane, kjer so izpostavljeni tudi nepotrebnim ali celo škodljivim informacijam. Naši otroci so preveč neaktivni. Ljudje smo se razvili v bitja, ki hodijo, mi, predvsem naši otroci, pa vedno več sedimo in smo/so neaktivni. Otroke prezgodaj intelektualno zelo obremenjujemo. Za razvoj čustev in inteligence je bistveno, da se otrok dovolj giblje in razvija obe polovici možganov.

Za zdrav razvoj otroka je potrebno dovolj spanja, brez umetne svetlobe, ker se med spanjem regenerirajo poškodovane celice. Otroci (tudi odrasli) naj ne bodo pred ekrani, kadar ni potrebno. K pravilnemu razvoju otrokovih možganov in čustvovanja pripomore igranje v skupini z otroki, gibanje in domača opravila skupaj s starši.

Fizioterapevtka z mnogoletnimi izkušnjami in dodatnimi znanji, Marjeta Krejči Hrastar, pozna načine, kako telesu in možganom pomagati s pravilnimi vajami, da bomo fizično, psihično in duhovno kos izzivom sodobnega časa, pri otrocih in v odrasli dobi.

Vedno govorimo, da je zdravje glavno. Ja, zdravje ni vrednota sama po sebi; kar morem storiti za svoje in otrokovo zdravje, sem dolžna storiti.

Hvala Tatjani za lep večer!

Odmev na predavanje - zapisala Katarina Lenarčič:

Odlično predavanje in nadvse aktualna in pereča tematika. Z veseljem sem se ga udeležila in z zanimanjem poslušala, zraven pa večinoma le kimala.

Poučujem v 1. triadi in počasi zaključujem s svojim učiteljevanjem. Tovrstni problemi, oziroma otroci s takšnimi težavami, zadnja leta begajo mene in tudi mnoge moje kolegice. Vsako leto je več otrok, ki so govorno zelo šibki, gibalno zelo okorni, mnogi rabijo dodatno strokovno pomoč pri pouku oz. jo starši zahtevajo takoj, ko otrok ni sto odstotno uspešen. Otroci so zelo nemirni, agresivni in glasni. Ne zmorejo sedeti niti 5 minut, ne da bi se z nečim poigravali, nekaj vrteli v rokah ... Sprašujem se, kam to pelje?

Kaj storiti, kje začeti, kako zadevo speljati nazaj na pravi tir? Vsak otrok je primer zase, a vsi so v 'mojem' razredu in vsem želim pomagati in narediti v razredu prijetno klimo ter otroke pripraviti za življenje. Kako vse uskladiti s prezahtevnim učnim načrtom in s časom, ki ga vedno primanjkuje? Kako se več igrati, se učiti preko igre, če pa dobijo učenci (od države) brezplačne učbenike in delovne zvezke, ki jih je treba uporabiti, rešiti, popolniti? Naj nesejo domov nerešene delovne zvezke? Kako naj rešujejo naloge, pišejo, rišejo in ob tem ne sedijo? Pa vseeno poskušam-o; že s tem, da vnašamo v šolsko delo več igre, rekreativnih odmorov, čim več gibanja, učno snov pa zreduciramo na minimum. A žal je včasih tudi pri igri in pri gibanju težava, saj se otroci preprosto ne znajo več igrati, upoštevati določenih pravil, sodelovati ...

Menim, da je treba takoj in brezpogojno začeti delati pri starših. Starši naj opravljajo vlogo starša, učitelju pa naj prepustijo delo v šoli. Starši vedno več pričakujejo od šole, dela, za katera so odgovorni sami, prelagajo na šolo in to že kar zahtevajo. Samo primer; otrok ostane popoldne v šoli, v podaljšanem bivanju. Starši želijo - zahtevajo, da se otroci v tem času veliko gibajo, gredo ven, istočasno pa pričakujejo, da bo otrok naredil domačo nalogo, obiskal kako interesno dejavnost in opravil še vse delo za šolo. Doma namreč za to ne bo časa, saj se bo potrebno zapeljati do kakega nakupovalnega centra in otroških igral, peljati otroka na interesno dejavnost, v glasbeno šolo, na tečaj nemščine ...  Mnogi otroci so preobremenjeni z dejavnostmi.

Pogosto opažam, da so zjutraj tudi zaspani. Ko jih povprašam, kdaj so šli spat, se njihovi odgovori precej razlikujejo od trditev staršev. Opažam, da nekateri starši sploh ne vedo, kaj otroci delajo v prostem času in kje se gibajo. Skratka, v domačem okolju je premalo nadzora, premalo sodelovanja, veliko premalo vztrajnosti in doslednosti pri pravilih in preveč popuščanja, da se ja ne bi kdo otroku, ki je v središču pozornosti, zameril. Veliko dela in predvsem enotnega sodelovanja med starši in šolo bo potrebnega, če bomo želeli zadeve izboljšati. 

­Če želite izvedeti več in poiskati tudi pot naprej, vabljeni na 8 urni seminar z istim naslovom: 6. 5. 2023. Prijave in več informacij: https://www.dkps.si/izobrazevanje/seminarji/izzivi-dusevnega-zdravja-pri-otrocih-podprimo-ucitelje-in-vzgojitelje-novo#c771

Predstavitev seminarja:

Pedagogi se v današnjem času vse bolj soočajo z izzivi duševnega zdravja. Strahovi, stiske, skrbi, pretirane čustvene reakcije, agresivni izpadi, "ne reagiranje" na navodila, težave s fokusom in koncentracijo, učne težave, pomanjkanje samokontrole, čustvena preobčutljivost, opozicionalnost, pomanjkanje empatije itd., čedalje bolj zajemajo odraščanje šoloobveznih otrok. Učne težave in težave na področju duševnega zdravja predstavljajo temeljni razlog motenj otrok in mladostnikov po vseh regijah.

Zakaj se to dogaja, kako na to vpliva sodobna družba in kako ukrepati?
Vse to so vprašanja in cilji delovanja sodobnega pedagoga.

Predavateljica je univ. dipl. prof. defektologije, razvojna terapevtka s specialnimi znanji, ki kot specialna pedagoginja deluje na področju zgodnje obravnave otrok s specifičnimi potrebami v razvoju. 

Kliknite tukaj in prisluhnite posnetku 

Odmev na predavanje

V sredo, 29. marca 2023, smo bili povabljeni na spletno predavanje dr. Boruta Holcmana Mala šola ustavnih pravic v šoli, ki je bilo organizirano pod okriljem našega Društva katoliških pedagogov Slovenije (DKPS), območna skupnost Ljubljana.

Ga. Helena Kregar nas je uvodoma prijazno pozdravila, dr. Holcman pa je s humorno noto začel zanimivo predavanje.

Posredujem nekaj poudarkov:

• Človekove pravice so individualne pravice; te pravice imam, ker sem človek. Rdeča nit je načelo spoštovanja posameznika.
• Dr. Holcman je podal posebno zanimivost, ki izhaja iz pravice do izobraževanja: otroci imajo pravico do vrhunskega učitelja, ki pri vsakem otrok odkriva nadarjenosti in ga spodbuja, da začne sam odkrivati, iskati.
• Ustava RS je akt, ki varuje vsakogar. Predavatelj je izpostavil 3., 5. in 7. člen Ustave in nas spodbudil, da smo se tudi v delovnem okolju dolžni opredeliti. Imamo pravico in dolžnost izpovedati vero, saj smo kot verni enakovredni drugim. 
• Država in verske skupnosti so ločene, pravi 7. člen Ustave. Vendar udeleženci v vzgojno izobraževalnem procesu nismo institucija, ampak verni posamezniki. Individualno pravico imamo javno in zasebno izpovedovati vero. 
• Dr. Holcman nas je pozval, naj se izobrazimo na področju človekovih pravic (Ustava, Splošna deklaracija človekovih pravic, Mednarodni pakt o državljanskih in političnih pravicah, Konvencija o otrokovih pravicah, Evropska konvencija o človekovih pravicah).
• Povabil nas je, naj izobražujemo, ne pa učimo in naj spodbudimo starše, da dejavno spremljajo tudi vse neustreznosti in škodljivosti, ki želijo vdreti v šolski prostor. Starši so lahko učiteljem v pomoč.

Vsebina predavanja opogumlja, pomaga krepiti in ohranjati krščanske vrednote.

Hvala dr. Holcmanu, DKPS in vsem, ki so z nami delili izkušnje iz prakse.

Karmen Sušec

Kdor pozna dr. Boruta Holcmana, predavatelja na Pravni fakulteti Univerze v Mariboru, ve, da smo na njegovem predavanju izvedeli veliko več, kot smo si lahko zapomnili. Pravi, da človek razume in umeva tako in toliko kot mu je dano.

Posameznik ima osnovne človekove pravice, ker je človek. Iz tega izhajajo tudi pravice do izobraževanja – in to do dobrega izobraževanja. To je pravica do vrhunskega učitelja; človeka, ki trdno stoji na tleh vrednostnega sistema. Odličen učitelj učencem/dijakom dovoli, da stopijo na njegova ramena in s pomočjo njegovih ramen vidijo dalje. Dolžni smo povedati svoje opredelitve, da bodo učenci/dijaki sposobni kritičnega razmišljanja. Učitelji smo oblikovalci prihodnosti. Učencem/dijakom dajemo obliko, kako bodo razvijali svojo osebnost.

Cenjeni predavatelj nas je opozoril, da je protiustavno vsakršno spodbujanje k narodni, rasni, verski ali drugi neenakopravnosti ter razpihovanje narodnega, rasnega, verskega ali drugega sovraštva in nestrpnosti. Protiustavno je vsakršno spodbujanje k nasilju in vojni (63.člen Ustave). Poznati Ustavo in zakone pomeni biti privilegiran, saj se tako oseba lahko odziva z argumenti in znanjem. Poleg Ustave so pogodbe, ki jih je naša država ratificirala in podpisala in nas ščitijo pred spodbujanjem sovraštva, čemur smo priča tudi v Sloveniji.

Dve uri je bilo premalo za vse, kar nam je bil profesor pripravljen povedati. Celotno predavanje lahko poslušate na YouTube povezavi: https://www.youtube.com/watch?v=O0kT9lPWhYM

Ko se mladi učitelji učimo za strokovni izpit, imamo pred seboj samo eno željo, da izpit opravimo, pozabimo pa na vsebino. Morda se pa najde ravnatelj, ki bi dr. Boruta Holcmana povabil na šolo in vsem delavcem šole osvežil znanje o človekovih pravicah. Morda se bo kdaj podobna delavnica znašla v Katalogu stalnega strokovnega izobraževanja.

Karmen Koprivec

___

Zahvaljujem se vam za včerajšnje predavanje dr. Boruta Holcmana Mala šola ustavnih pravic v šoli.
Pohvalim vse - organizacijo, vsebino, predavatelja. Bilo je zelo poučno in zanimivo.
Hvala za ves vaš trud.

Karmen Sušec

V šolskem letu 2021/22 bo vsak 2. četrtek v mesecu ob 18.30 sv. maša za potrebe vzgoje pri Sv. Jakobu v Ljubljani. (SPREMENJENI DATUMI!)

Vsako  1. soboto v mesecu bo ob 16.00 sv. maša za domovino v ljubljanski stolnici. Za domovino bomo molili na grobu Alojzija Šuštarja.

Srečanje članov OS Ljubljana na letni in volilni skupščini bo 21. oktobra 2021. Vse člane vabimo na posvet Kaj verni učitelji lahko naredimo za vzgojo v šolah.

Član DKPS, OS Ljubljana, g. Janko Jarc, znan s podpisom Smiljan, je napisal novo knjigo, ki jo je izdala založba Ognjišče. Knjiga obsega 255 strani zgodb, ki govorijo o življenju. Vsaka od njih nosi pomembno sporočilo, nauk, izhodišče za osebni premislek. 

Besede avtorja o svojem pisanju: »Kadar se je dogodilo kaj prav posebno zanimivega, sem si dejal: »To bom nekoč zapisal.« To svojo željo sem uresničil čez slabih petnajst let. Ko sem se nekega dne s fičkom že skoraj pripeljal do doma, sem na mostu dohitel starejšo gospo, ki je, opirajoč se na palico, s težavo naredila vsak korak. Ustavil sem se in jo povabil v avto. Kratek klepet me je tako nagovoril, da sem ga zapisal in poslal na uredništvo Ognjišča. Zgodba je bila objavljena marca 1969. Tedaj si še nisem predstavljal, da jih bo sledilo še veliko. Dogajanja okoli mene in tista, zapisana v spominu, so se vedno pogosteje spreminjala v besede, stavke in zgodbe. Kar čutil sem, da nekaterih stvari ne morem zadržati zase. Prelivala so se na papir takšna, kot so se zgodila. Nič kaj veliko ni bilo potrebno dodati ali odvzeti.« (Janko Jarc, Marija na kolencah: Sprehod skozi leta, str. 7)

G. Janku Jarcu iskreno čestitamo in se mu zahvaljujemo, da svoj dar pisanja deli z nami. Tu lahko preberete več o njegovi knjigi. Toplo vabljeni k branju!

Vtisi udeleženk in udeležencev o predavanju:

• V četrtek sem sledila predavanju Damira Stojića Teologija telesa in izzivi sodobnega časa. Predavanje je bilo super. Predavatelju in izbrani temi vse pohvale. Vse pohvale tudi obema voditeljicama in DKPS, ki je ta seminar omogočil in organiziral. Ne zgodi se ravno pogosto, da nam je tako kvalitetna vsebina na voljo brezplačno. To je res krasna zamisel, da je seminar organiziran preko ZOOMa, saj omogoča tudi nam, ki smo od Ljubljane ''hudo'' oddaljeni, da se ga udeležimo. Tudi ura je bila izbrana zelo ustrezno. Upam, da se bom/o lahko še kdaj udeležila/i česa takega. Hvala vam. Vse dobro vam želim.
• Zelo usposobljen predavatelj za predavanje o tej vsebini. Zelo enostavno in odkrito daje napotke mladim, njihovim staršem in sicer odraslim osebam. Koristni napotki za življenje, daje usmeritve, kako se obnašati v  izzivalnih situacijah.
• Zelo zanimiv predavatelj. Zame je to bila osvežitev vsebine. Ugotavljala sem, da se je dotikal don Boscovega principa dela z mladimi. Ni mi bilo žal večera. Nakazal je na zasvojenost s pornografijo kot eno izmed zasvojenosti ter poti, kako se loteva reševanja. Seveda, s pristankom zasvojenca, sicer ni ozdravitve. Zasvojenost s pornografijo je nekaj posebnega, ne vidimo je na zunaj, ne pušča telesnih posledic, pušča pa globoke duševne probleme. Pred tem si zapiramo oči, saj se človek lahko se skrije. Pri gospo v lepi obleki ali pri možu s kravato ne opazimo problema, je pa obtežen s to obliko zasvojenosti. Je med nami. Poznam mladega moža, družinskega očeta. Nikoli mu ne bi pripisala te zasvojenosti,  pa je bil. To sam izvedela. Ko je sam povedal in potrdil, kako pomembno je o tem odkrito govoriti, govoriti brez tabujev. Dobro je organizirati takšna predavanja in slišati o tem. Lahko v zasebnem življenju preverjamo, s kakšnimi zasvojenostmi imamo opraviti. Prav je, da se o tem govori tudi za zakonce. Poznam ljudi, ki so bili s pornografskimi vsebinami zasvojeni in so ozdraveli.
• Te teme bi morali pogosteje obravnavati. Tudi v OŠ bi morali začeti, morda v 8. in 9. razredu, celo prej lahko. Tudi starše je potrebno ozaveščati o tem, da sami spremljajo svoje otroke in ugotavljajo, če se morda opazijo spremembe v obnašanju. V tem primeru morajo nekaj narediti. Z otroki se je potrebno odkrito pogovarjati, doseči zaupanje, da se bodo upali odkriti in o tem govoriti. Hvala Bogu, da se s tem nekdo ukvarja. Da bi le bilo več takšnih ljudi, da o tem odprto govorijo.
• Predavanje Don Stojića me je navdušilo. Še posebej pozorno sem prisluhnila mislim, ki mi s svetopisemskimi primerjavami odpira popolnoma nov pogled na človeka, ki ga oblikuje in odlikuje ne le lepota njegove duše ampak tudi lepota njegovega telesa. Odprl mi je nov način gledanja na človekovo dušo in njegovo telo, za kar sem mu od srca hvaležna.
• Predavanje Don Stojića je bilo zelo zanimivo. Brez dlake na jeziku je spregovoril o pornografiji in pokazal pot rešitve iz te zasvojenosti. Pornografija ni le moška nadloga. Moški jo gledajo, ženske pa berejo. Na svojem primeru je pokazal, kako pornografija poškoduje mladega človeka.
• S pomočjo priznanja krivde je rešitev možna. Gospodu moraš izročiti svojo temo, sam ne moreš zmagati. Namesto pornografije priporoča virgografijo, takoj poklicati na pomoč Nebeško mati in moliti. Mlade je treba vzgojiti za svobodo Božjih otrok.
• Krščanstvo je svoboda zvestobe Božjemu načrtu, je veliki DA.
• Hvaležni smo lahko za predavanje, še bolj pa  Janezu Pavlu II., ki je napisal Teologijo telesa in pokazal, Božji načrt, ki ga ima Bog z moškim in žensko. Vsem mladim bi morala biti spolnost predstavljena kot nekaj lepega.
• Tudi telo je nekaj lepega. Nazorno je povedal, da če kdo dvomi o lepoti telesa, naj si ogleda Sikstinsko kapelo. Mladi imajo 24urno možnost dostopa do pornografije, kar je zelo zaskrbljujoče. Starše je opozoril naj ne dovolijo, da imajo otroci računalnike v svojih sobah.
• Boriti se moramo za čistost duš, za krepost in za večno življenje.
• Zelo mi je bilo všeč, kakovostno predavanje.
• Predavanje je bilo zelo strokovno in tudi zelo potrebno, tako za učitelje, kakor za starše. S tem se človek vedno srečuje. Danes se o spolnosti govori na napačen način.
• Don Stojić je na zelo neposreden način predaval o telesu, spolnosti in pornografiji in vplivu pornografije na mladino. Vse to je podprl s primeri, saj v Zagrebu kot študentski kaplan živi in dela z mladimi. Dotikal se je vsebine, ki niso pogosto javno predstavljane, še posebej ne v katoliških krogih. S svojim predavanjem razbija tabuje in ponuja rešitve. Zanimivo!